小L是一个很内向的男生，话不多，脾气有些暴躁，身边的同学都觉得他有点凶，不太愿意跟他接近，还调侃他是潜伏的恐怖分子。

在一次课上，我带学生做生命线的课堂活动，目的是帮助他们整合自己的生命资源。这个活动分为5步完成：*一步，请学生在作业本的中间上画一条横线，标出0岁至自己预估的寿限，这条线就叫作生命线。第二步，找到自己现在的年龄在生命线上所处的位置。第三步，回顾一下已经走过的生命历程中，对自己影响很大的3件事，在横线上标注出该事件所在点的时间点。第四步，评估这件事对自己的影响是积极的还是消极的，如果是积极的，就标注在生命线的上边，有多积极就标多高；如果是消极的，就标注在生命线的下边，位置也由消极程度决定。第五步，展望未来的生命历程，预期3~5件将会对自己产生重大影响的事，也按照时间和影响程度标注出来。

拿到小L的作业时，我着实有些吃惊，在对自己影响很大的3件事这部分，他牡丹江治疗癫痫病医院只写了两件，一个是6岁时父母离婚，标注在很低很低的位置，接近纸张下边缘的地方看得出，回忆起这件事时，他心中还是很沉重很痛苦的。另一个是14岁时代表学校出征足球赛，标注在比较高的位置，可见他内心的那分自豪和快乐。之后，在未来对自己影响重大的事这部分，他写了一连串短语：炸迪拜炸监狱被捕被人救出开辟人类新星球结婚生子。有调侃和开玩笑的意味，但我还是给他认真地写了批语：看得出你内心有很多积压的情晕倒抽搐口吐白沫是癫痫吗绪，小时候爸爸妈妈离婚让幼小的你受了很多委屈，你真的很不容易。能坚强走到现在，在足球场上展示出自己的风采，你是好样的，未来的日子要继续加油！

不久之后，小L来咨询室找我，他说那次作业的评语让他很触动，希望跟我聊聊。于是，我知道了他的故事：很小的时候，他的爸爸妈妈关不知去向，他跟着爸爸生活。爸爸一如既往地对他很凶，只要有一点小错误就非打即骂，而且会抄起笤帚打他。

我问他：你反抗过爸爸吗？

他摇摇头：没有。

能说说为什么吗？

总觉得爸爸也是为了我好啊。他挤出一丝笑容来。我觉得他的话里似乎有一些意味，但一时不知道是什么。

他继续说：我的脾气特别暴躁，火气一上来自己都控制不住，就会有一些很过火的行为。事后平静下来自己也很后怕，觉得我心里就像住着一个恶魔，不知癫痫手术治疗的费用道什么时候会出来。接着，小L给我讲了这样一件事：初中的时候，他喜欢上了化学，喜欢动手做各种化学试验，还在家琢磨着做出了土炸药。有一次在学校水房做试验，不小心出了事故，把水房炸了。小L明知道这些是危险的，但对这些危险对他来江苏治疗癫痫病公立医院说有一种不可抗拒的吸引力，沉浸其中有一种被吞噬的感觉。

我问他：能具体说说这种被吞噬的感觉吗？你害怕吗？

不是害怕，可以说是一种快感。明知道它是危险的，被吞噬也可能有痛苦，但还是抑制不住心里对它的渴望。他说完这些，抬头看着我问，老师，我是不是心理有病？

小L，你对自己的情绪和感受有着非常敏锐的觉知，这是很难得的特质。这些感受都是在成长经历中形成和积淀下来的、还没有被处理的情绪反应，不要轻易给自己贴上有病的标签。

他点点头。我接着问：刚才你说对所做的危险试验的感受，我突然觉得有点像你说爸爸打你时的感受。这么说可能会让你有压力，如果你没准备好，可以直接告诉我。

他看着我说：哦，没什么，可是我有点没明白您的意思。

我解释道：我刚才问你为什么没有反抗过爸爸，你说爸爸是为你好。我总觉得似乎你需要爸爸打你似的，或者说好像并不是那么反感。

是的。出乎我的意料，他马上很确定地点点头，说：老师您说得特别对，我也有这个感觉。每次被我爸打完之后，其实我心里挺爽的，而且有时候也有点故意刺激他打我。

嗯，其实打你也是一种交流，是一种亲密接触。我说，你太需要这种亲密了。

他的眼圈红了，眼泪止不住地掉下来。

咨询师观点：

小L的原生家庭存在了6年，然后解体，但并没有给他足够的爱和安全他说，甚至不记得父母抱过他。对幼小的孩子来说，缺乏和父母的身体接触会让他们在潜意识里有很深的不安全感，孩子会千方百计地满足自己对亲密的需要，以至于要激怒父亲来获得交流。小的时候，他可以用这种有些扭曲的方式满足需要，但长大后，父亲也不会像之前那样对他拳脚相加了，他便无可救药地爱上了充满刺激的化学试验，甚至是有些危险的炸药试验，用这种方式来让自己获得快感。

但是，这种渴望亲密和爱的深层心理需求一旦被意识到，被自己理解和接纳，就失去了它恶魔般的力量。小L也可以通过自己的努力和思考，用更恰当的方式与父亲相处，用更友善的态度与同学相处。在我们的咨询结束大概两个月的时候，偶然的机会听到小L的同学告诉我，他现在变得爱笑了，而且温和了很多，再没有人叫他恐怖分子了。